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Identités et laïcité en France et au Québec : étude de l’École internationale de Manosque
La
mondialisation, entraînant par le mouvement de populations hétérogènes une
confrontation de valeurs, demande une
révision continue des équilibres. Durant les dernières années, ses effets se
sont accrus dans les démocraties libérales obligeant les populations locales et
immigrantes, ainsi que les institutions à
composer avec la pluralité culturelle et religieuse.
Tout individu est porteur d’une culture
et d’une religion propres à son identité. Les valeurs fondatrices de cette identité sont multiples (langue,
nationalité, religion, genre, etc…), et leur prise en compte est importante, au
risque de se trouver confronté avec l’identité nationale du pays.
Certaines écoles publiques disposent d’une telle diversité de cultures et
de religions qu’elles centralisent au sein de leur établissement des dynamiques
d’acculturation et d’inculturation (Barthoux, 2008).
